<正>教材四年级上册第一单元的语文要素是：“边读边想象画面，感受自然之美。”这就要求学生能够精准理解文本语言表达的意思，并展开合理想象，将语言所描绘的画面浮现在脑海中。这个单元的略读课文《现代诗二首》，编选了著名诗人刘大白所写的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》，由于诗歌的语言生动优美，而且精练简洁，对画面的描述并不像普通文本一样精雕细琢，因此所呈现出来的画面特征并不鲜明。面对这样的文本，如何引导学生边读边想象画面，感受自然之美呢？
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