基于课堂观察改进高中历史教学行为的案例分析——以“师生互动”为视角

作者：陈建春

来源：中学历史教学参考, 2018, (21): 49-52.

<正>历史教学过程是历史教师与学生交往互动、共同发展的过程[1]。随着我国课程改革纲要的颁布实施[2],课堂内的师生互动被提到了一个前所未有的高度,它成为人们评价一节好课的标准之一,也成为指导教师教学的重要理念之一。走进课堂,我们可以看到教师和学生有问有答、你来我往的一片热闹景象。但很多教师由于不清楚师生互动的本质