多感官教学提升低年级学生口语交际的能力

作者：黄程远

来源：科学咨询(教育科研), 2018, (11): 127.

• 多感官教学
• 口语交际教学
• 语言能力

低年级的口语交际教学要从"听、说、读、写"四个方面入手,才能促进语言的全面发展。以二年级下册练习6中的《爱吃的水果》一课为例,指导学生运用"看、摸、闻、尝"的方式对自己爱吃的水果进行仔细观察,抓住特征,并学会观察的方法。