“等高线地形图的判读与应用”教学设计

作者：杨榆昭; 阳兆卫

来源：中学地理教学参考, 2020, (24): 57-62.

<正>《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称"2017版课标")颁布以来,地理教学改革迎来新热潮。问题式教学、野外实践活动、信息技术辅助教学、创建结构不良的复杂情境及开展地理课堂深度教学等成为学界讨论较多的问题。地理学科的学科属性决定了地理课堂与信息技术有着密不可分的联系。在新教材、新课程落地之际,学界利用地理信息技术开展了许多有益于彰显学科核心素养的尝试。但此类研究多停留于单一软件、技术的使用评测,或停留在课堂形式变化的层面,未能就学生对知识深层理解的相关意义进行讨论,