基于核心素养的初中道德与法治教学的有效性探讨

作者：宋广亮

来源：新课程(下), 2019, (12): 163.

• 核心素养
• 道德与法治
• 教学策略

伴随着素质教育的推进,教师在教学时更加注重对学生综合素质的培养,对与学生个人品格息息相关的初中道德与法治科目更是如此。核心素养的提出明确了道德与法治的教学目标。教学中,教师只是对学生进行引导,这种教学方式保证了学生的课堂主体性,激发了学习积极性,达到了学生自我素养的提升与完善。