词义辨析是对外汉语教学中的重要内容,从上世纪60年代开始,对词义辨析的内容和方法的研究就没有停止过。作者认为,在词义辨析中应以教学对象的需求为导向,辨析的内容应不局限于相同的语言结构,在如何进行辨析的方面可以利用目前已经比较成熟的大型语料库,从鲜活的语料中去发现、比较、分析和归纳出词语使用的条件限制。
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