由于应试教育的"蚕食",多年来初中化学课堂的教学一直受分数的控制,教师则扮演着"高分低能"制造者的角色,课堂死板、严肃,学生缺乏自主性,动手操作和创造能力差。然而,在新课改的大环境下,这种教学模式逐渐退出历史舞台,越来越多的学科、学校开始以学生为本开展教学活动,努力提高学生的学科素养,提高课堂效率。那么,作为具有探究性的学科该如何构建课堂,才能够实现高效课堂呢?笔者根据实际教学经验进行了探究。
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