高中地理“四位一体”教研范式的实践研究——以“杭州市高中地理青年教师研修共同体研训活动”为例

作者：王志军

来源：中学地理教学参考, 2023, (25): 66-2.

• 教研范式
• 教师专业发展
• “双新”背景
• 教研共同体

基于新课程、新教材的实施背景,立足杭州市地理教师专业发展的现状,以青年教师教研共同体为抓手,构建了“教学设计、课堂教学、课例反思、论文撰写”四位一体的区域教研范式,探讨了情境教学设计案例评比、情境教学课堂展示、教研与科研的深度融合等多元化、螺旋上升式的教研路径,在推动高中地理青年教师专业发展方面进行了有益的实践探索。