近年来伴随着教育信息化浪潮,MOOC的迅速发展在很大程度上促进了教学的个性化、多样化,同时,MOOC的发展也给翻转课堂教学模式提供了充足的优质资源。文章介绍了安徽三联学院高等数学MOOC建设、运营及效果,并以"洛必达法则求极限"为例介绍了"MOOC+翻转课堂"教学模式在高等数学教学中的实践,将传统课堂、网络课堂和互动课堂有机结合,强化了以学生为中心的教与学,促进了师生之间以及学生与学生之间的互动交流,激发了学生学习的兴趣。
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