数学教学应贴近生活

作者：朱晓萍

来源：小学教学参考, 2018, (05): 63-64.

• 贴近生活
• 数学教学
• 学会倾听
• 钻研教材
• 把握尺度

数学来自于生活,又必须回归生活。现行的某些"生活化"数学教学为了回归生活而"回归",这种"回归"不是教育者所追寻的回归。教师在教学实践中,既要以学生的生活与知识经验作为教学素材,又要注意防止以日常生活经验代替科学的数学思维,通过认真钻研教材,真正把握好数学与生活的关系。