<正>李森祥的小说《台阶》既被原人教版语文教材八年级上册(略读课文)收入,又被最新的部编版语文教材七年级下册(自读课文)收入。文本本身没有变化,但随着教材编写思想与体系的改变,教学内容与重心也应有所调整。本文从《台阶》在教材体系中的位置变化入手,系统阐述相应的教学内容与教学策略的调整。一、教学内容:从"教文本"到"教读法""教文本"与"教读法"并不是截然相对的两个概念,仅是侧重点的不同。前者重在引导学生全面透彻地把握文本的内容,后者则重在阅读方
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