认知冲突主要是指个体的主观认识与客观存在发生不一样看法或者产生不一样意见时的一种正常状态,这种状态可以促进个体对现实环境的思考,并且加以改正自己的主观意识,从而实现自我能力的提高。因此这种状态常常被用于学生学习过程中,让学生通过不断地自我怀疑和提高实现真正的有所收获。本文将围绕着如何将认知冲突策略应用到小学数学教学中展开叙述。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
