线上汉语课已成为中文教育的重要组成部分,但目前的线上汉语课存在学生主体性缺失、课堂互动性不足、输出内容有限等问题。因此,文章从活动理论角度,对汉语线上课提出以下建议:以线上汉语课堂为活动单位,师生共同搭建学习活动客体,教学相长;组织线上学习社区,形成汉语学习共同体;活用线上资源,助力学生将汉语应用于真实情景。
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