教学中"以人为本,实施个别化教育"就是在教学活动中,必须以智障学生为主体,一切教学手段、措施都应以调动学生学习的主动性、积极性为本,发挥其主体功能,通过个别化教育实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"。为此,在班级授课中就应从智障学生个体差异的特点出发,实施"同教材、同进度、异要求,"进行"一对多"的个别化教育,促进智障学生数学素质的提高。
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