“冰山理论”指导下职业院校学生综合素质评价研究——以东海中专水晶雕刻人才培养为例

作者：刘义

来源：美术教育研究, 2023, (01): 121-123.

• 职业院校
• 东海中专
• 水晶雕刻
• 冰山理论
• 综合素质

在全面深化职业教育体系改革的背景下，我国对中专学校、高职院校的教学评价工作提出了更高的要求，要求对学生的学习评价应立足于对学生的专业知识、职业技能、思想道德、工匠精神的共同性评价，保证学生的综合素质发展。戴维·麦克利兰提出的“冰山理论”将人员个体素质分为显性要素、隐性要素两部分，囊括了基本知识、基本技能、自我形象、特质、动机等素质要素。为了促进职业院校学生综合素质评价模式改革，该文以“冰山理论”为指导，提出建立综合素质评价的积分制、借助课堂对学生实施评价、综合素质评价融入学生学习生活等建议，以期全面评价学生的综合素质，助推学生综合素质发展。