激发·适切·开放——初中整本书阅读作业设计的追求

作者：兰国祥

来源：中学语文教学参考, 2022, (35): 56-58.

<正>多读书已成为一种共识。然而如何让孩子们“好读”与“读好”,前路依然漫漫。当下,常规的阅读规划督促落实,有深度的阅读任务跟进……这些都对推进初中学生整本书阅读起到了一定的积极作用。然而,这种促读方式或多或少也消解了一些阅读的本真趣味,更让许多学生忙于应付作业。