教学访谈：研判学情从“经验”走向“证据”

作者：赵晓燕; 徐益苗

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (70): 15-19.

• 教学访谈
• 学情研判
• 实现路径
• 访单设计
• 操作策略

为促进学校教学质量长期发展和学生成长可持续发展,可以通过"教学访谈"项目的探索和实践,让学情研判从"经验"走向"证据"。在项目推进中,教师对学情的理解更加深入,能够为师生精准赋能,推动学校高位、优质发展。