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摘要
跨学科主题教学视野下教材二次开发要求以新教材观为引领，创新课程开发与课堂教学理念，打破学科界限，发挥教材服务跨学科主题教学的工具性作用。跨学科主题教学视野下教材二次开发在理论与实践层面存在多元价值，但面临政策支持力度不足、教育资源开发受限、学校统筹规划不力、师资专业水平不高、学生参与积极性不强的现实问题。基于此，提出完善顶层设计、加强资源保障、落实工作规划、优化师资素养、增强学生自觉的推进策略。
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单位教育学院; 贵州师范大学
