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摘要
随着我国高等教育的深化改革，“以学生为中心”的教育理念在各高校普及并得以践行，其中“以成果为导向(OBE:Outcomes-Based Education)”的教学范式在世界范围内受到广泛推崇，其已被证明在帮助高校或其他教育机构衡量学习成果方面取得一定成功。与此同时，OBE也能培养学生自主学习能力和主观能动性，为学习者在将来的职业发展中做好出类拔萃的准备。习近平总书记在中国人民大学考察时对高等教育人才培养工作的质量提出高要求和新期许，而对学生学习成果的评估对提升人才培养质量有积极的促进作用。文章结合飞行员基础陆空通话课程，初建OBE理念下该课程的学习成果评估模型，为通过评估优化该课程教学质量提供探索途径，也为我校在教学理念转变下的学习成果评估改革提供参考。
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