建设合理的学前教育专业实践教学制度有助于保障实践教学的有序开展,提升高校学前教育专业开展实践教学活动水平,进而提高高校学前教育专业人才培养的质量。但现实中,高校学前教育专业的实践教学制度却不尽如人意,需要在建设实践教学制度时充分考虑学生和社会需求变化去建设独立、系统的专业实践教学制度并通过强化师生和实践基地对实践教学制度的认同,保证制度的高效运行。
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