<正>一、背景介绍《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")倡导过程教育,以促进学生发展数学学科核心素养.在以浙教版《数学》七年级上册第五章第4节"一元一次方程的应用(第3课时)"为载体的"多人同课异构"的研修活动中发现,课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题,究其原因,主要是教师对问题解决的认知过程的理解存在偏差.鉴于此,笔者在重复观摩与反思的基础上,对该课的教学进行重建,改进后的教学过程取得了较好的教学效果.现将其整理出来,以飨读者.
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