研究使用问卷法，采用一般学业情绪问卷和大学生学习动机问卷对大一到大四331名同学进行调查。研究结果表明：大学生消极学业情绪的得分高于积极学业情绪评分，其维度得分会受性别和年级的影响；在动机维度得分上，求知兴趣>能力追求>利他取向>声誉获取；大学生学习动机与学业情绪的存在相关关系，求知兴趣、能力追求、利他取向能够预测个体的积极学业情绪，声誉获取和能力追求能够预测个体的消极学业情绪。
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