地理科学专业植物地理学课程教学改革的探索——以陕西师范大学为例

作者：曾小敏

来源：教育现代化, 2020, 7(38): 30-33.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.38.008

• 植物地理学
• 课堂教学
• 教学实践
• 教学改革

本文从陕西师范大学师范及非师范专业都涉及的植物地理学课程出发,以当前的教学现状和教学实践为例,针对如何改进课堂教学,促进实践教学深入进行了探索。对课程教学改革过程中发现的一些问题进行了分析和总结。结合陕西师范大学地理科学专业的教学要求,对如何有效提高植物地理学教学质量提出了一些具体的改革措施。

• 单位
  陕西师范大学