<正>一、"一单·四环"架构课堂的理论依据"一单·四环"架构的课堂依据建构主义教育理论,通过对教学设计"学习单"的开发与实施,变革体育课堂教学结构和学生体育学习方式。就学校教育而言,关键是促进学生有意义的学习,在这个问题上,格兰特·威金斯将学习分成"获取信息""核心概念的理解"和"迁移",并提出"理解为先、逆向设计"的教学设计思路。用这一理论对比今天的体育课堂,教学方法均是教师反复地讲解动作要领,而在引导学生思考为
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