科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>赋权学习聚焦与学生学习主动性、学习创新性的培养,强调赋予学生学习主动权、知识建构权、过程参与权:让学生在学习主题的选择、学习目标的设定、学习内容的选择、学习策略的选择、学习结果的表达等各个环节上获得对学习的控制权;让学生通过学习活动,与学习资源、学习伙伴进行"对话",在"对话"中构建知识;让学生通过对学习策略的选择、学习计划的安排、学习过程的管理等,参与到教学活动中,与教师共同设计、组织着教学活动、学习活动的开展。一、赋权学习理论阐述赋权学习是学生在学习过程中发挥主动性和能动性,在学习目标选择、实现和展示过程中享有充分的发言权和选择权,以实现深度学习和真实学习。[1]
