文章从方法论的维度对思想政治教育学科理论自信方面存在的两种不良倾向，即“自信不足”与“过于自信”进行深入剖析。提高思想政治教育学科的理论自信，可以在一定程度上祛除上述两种不良倾向的影响，加强学科共同体的认同感和归属感。思想政治教育学科从“自我觉醒”上升到“自我更新”，进一步提出“自我主张”，对增强学科的理论自信、推动学科形成具有“中国气派”的新时代理论体系，具有不可估量的现实意义。
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