指向深度学习的教学设计——以“原电池单元化教学”为例

作者：章诚; 何安坤

来源：安徽教育科研, 2021, (35): 10-12.

• 深度学习
• 单元化教学
• 核心素养
• 转化效率

新课标强调培养学生核心素养,而深度学习被认为是培养核心素养的重要途径。基于对深度学习的理解,以"原电池单元化教学"为例,将化学能转化为电能的效率作为主线,如何促进学生深度学习并落实化学核心素养作为明线,采用教学内容任务化、任务活动问题化的教学模式,在符合学生认知水平的前提下,有效促进学生对原电池知识的理解。