探讨个体化多模式教学在脑血管重症监护病房培养进修护士综合技能的效果

作者：陆静; 申毅竹; 盛洁欣^*

来源：实用临床护理学电子杂志, 2020, 5(26): 181.

• 脑血管
• 个体化多模式教学
• 重症监护病房
• 进修护士
• 应用效果

目的研究个体化多模式应用在急性重症脑血管病房中的教学效果。方法将本院急性重症脑血管病房中的进修护士选为研究对象,总计140例,时间区间为2019年1月～2020年1月。根据随机抽签法可分2组,一组为70例,以传统方法进行教学(设定为:对照组);另一组为70例,以个体化多模式为主教学(设定为:观察组)。最后评价2组学员的教学效果。结果观察组学员的理论考核[(86.40±2.35)分]和实践考核[(87.80±4.10)分]评分均高于对照组的[(77.20±5.90)分]和[(84.80±2.90)分],P<0.05。结论个体化多模式应用在急性重症脑血管病房中的教学效果显著,有效提高进修护士的综合能力。

• 单位
  遵义医科大学