摘要

体育理论学困生是体育教学中的一种客观存在,对于体育理论学困生,本文利用教育心理学分析了体育理论学困生人格心理,以及产生原因、表现和学困生的转化。教育教师要把握学情,建立体育理论学困生档案与体育理论指导,引导其系统转化。