构筑儿童身份认同的适性场域

作者：高东霞

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (63): 56-58.

• 个性
• 身份认同
• 适性场域

随着全球化、信息化的发展趋势,未来教育逐渐形成了助力个体全面、自由、个性化发展的核心目标。班主任可以通过构筑儿童身份认同的适性场域,从稳健根基、优化主体、创设顶层这三个层级,给予儿童充分的发展时空,让儿童在身份认同中获得生命的"完整发展"。