课外阅读要让学生喜爱,并且有效果,语文教师必须身体力行,勇于创新。针对青少年学生的年龄特征,探索各种行之有效措施,调动学生课外阅读的内驱力,激发学生课外阅读的浓厚兴趣,笔者在实践的基础以下四项活动:深度阅读,争做"超级演说家"、以读会友,参加"阅读擂台赛"、分层管理,实行"诵读考级制"、依托分数,挂钩"期末成绩",让孩子们感受到阅读其实是一种享受,一种成功,一种能力。这才是真正的有效。
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