读懂数学教材,挖掘教学资源——以人教A版“三角函数”为例

作者：赵益民

来源：数学学习与研究, 2018, (05): 90-91.

• 数学教材
• 教学资源
• 三角函数
• 教学效率

教材,一科之本,是实现课标、实施教学的重要资源,作为一线教师,要尊重教材,读懂教材,挖掘教学资源.本文通过统观整体知识、关注思考探究、立足例题与习题三个方面进行数学教学资源的挖掘,为了能具有示范效果,每一部分都给出了教学设计案例,希望具有一定的参考价值.

• 单位
  浙江师范大学