<正>受疫情影响,今年春季学期,在线教学成为全国中小学课堂教学的新常态。面对新场域下全新的教学形态,大多数习惯在教室中与学生进行面对面交流的教师,他们的舒适区被打破,对在线课堂缺乏足够的认知,课堂实践的预设性不强,换句话说,就是对在线课堂教学的"认知设计"不足,从而在一定程度上影响了师生的学习体验。"认知设计"一词源于美国教育专家朱莉·德克森的《认知设计:提升学习体验的艺术》一书。朱莉·德克森认为:在学习活动开展之前,明晰学习者当前的起点及希望到达的终点之间的差距是十分必要的。"良
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