运用画图策略,让数学思考可视——《扑克牌游戏》拓展课设计与实践

作者：钟晓静

来源：中小学数学(小学版), 2023, Z2: 81-83.

<正>游戏作为小学阶段学生喜爱的活动,很多教师尝试利用数学游戏课堂来帮助学生增强学习兴趣。但在实际教学中,游戏课堂有时会出现“华而不实”的情况,究其原因,主要有以下两个方面:(1)低段学生的注意力较发散,过于简单或复杂的游戏难以激发学生的思考,导致他们不能实现“玩”中学。(2)教材中涉及数学游戏的部分较少,缺少系统内容的支撑,导致在教学目标和教学策略的设计上不够精准,游戏课堂无法发挥“促学”作用。