交错学习：重构学生数学学习的原点思维

作者：宋厚清

来源：基础教育研究, 2020, (08): 19-20.

• 小学数学
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• 原点思维

交错学习对提升学生的学习效果,强化学生特性的发展有很强的促进作用。在小学数学教学中,教师要引领学生退回到数学学习的"思维原点",给予学生创新的机会。文章从交错学习的内涵、特点及重构学生原点思维的路径进行阐述,以期促进学生思维的发展,提升学生的综合能力和水平。