中、高职课程衔接是中、高职衔接的实质与核心问题,是实现中、高职有效衔接协调发展的关键。当前残疾人中、高职课程衔接有"3+2"模式、五年一贯制模式和"3+X"单招模式,存在着对课程衔接不够重视、缺乏顶层设计和衔接标准等问题。因此建议以"顶层设计"理论为视角、以职业性向测评为逻辑起点、以职业能力分析为甄别手段来重新构建我国残疾人中、高职课程衔接模式。
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