高中英语阅读教学中思维品质培养的问题分析与对策

作者：陈景霞

来源：中学生英语, 2020, (16): 133.

<正>1.引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)提出了发展学生英语学科核心素养的要求,阅读课作为英语教学的主要课型,是发展学生核心素养的主要途径,具有独特的育人功能。然而,高中英语阅读教学虽然得到很大的重视,但却在日常的教学中普遍存在文本问题设置简单浅层化,教学设计固化,思维层次比较低等问题,无法很好地为思维品质(尤其是高阶思维)培养而服务。本文将分析高中英语阅读教学中出现的问题及分析其成因,并探究高中英语思维品质培养的途径。