新时代以来，我国中小学劳动教育研究呈现出蓬勃发展的态势。文章对2018—2020年这三年中小学劳动教育研究作了系统梳理，发现当前研究聚焦“什么是劳动教育”与“如何进行劳动教育”两个问题，可分为理论研究和实践研究两种类型。理论研究关注中小学劳动教育的意涵、启示及其历史，实践研究关注课程、教学与评价三个层面。未来我国中小学劳动教育研究应注重以下几个方面：研究视角上从教育学理论向多学科理论转变，研究方法上从质性研究向量化研究拓展，研究重心上从劳动教育向学科教学渗透。
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