<正>数学教学最基本的目标是使学生学会数学地思考,发展数学思维。然而现在有很多的数学课堂追求的是形式上的热闹和表面上的花哨,学生很少有完整地思考一个问题,完整地表达自己思考的过程,常常或被老师的串讲串问牵着走,或你回答一部分、我回答一部分,由若干个孩子拼起来才能得到所谓的"好"的答案,即"拼盘式"的答案。这样的课堂形式,我们看到的是凸显的人的情绪,演绎的是简化思维目标之后的"激情课堂",缺失的是数学学习时的冷静与理性。
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