基于学生大脑开发的地理课堂教学策略

作者：杨惠萍

来源：教育界(基础教育), 2019, (03): 12-13.

• 脑科学成果
• 开发学生的大脑
• 地理课堂
• 教学策略

本文首先阐述与思维和学习有关的脑科学研究成果,提出教学应以开发学生的大脑为目标,在此基础上结合地理课堂教学,阐述基于学生大脑开发的课堂教学策略,提出"备课三环节""上课五环节"和"评价三关注"的具体做法。