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摘要
<正>统编语文教材实施以来,关于整本书阅读的研究日渐深入,教学实践日趋活跃,整本书阅读状况持续改善,教师领读名著,研究教法,学生认真阅读,积极参与,家长购买书籍,大力支持,一改师生都不读书、家校都不重视读书的状况。就实际情况来看,整本书阅读也存在问题,尤其是在初中问题更突出。一、初中整本书阅读教学中阅读虚化的问题整本书阅读教学还处在全面提高的阶段,初中学生整本书阅读整体的质与量还达不到语文课程标准的要求,学生读得少、教师导得多、整本书阅读虚化的倾向较为明显,整本书阅读教学过于重视方法传授、
