培育学生核心素养视角下的生物课堂评价探索

作者：高宏; 潘宝平^*

来源：天津师范大学学报(基础教育版), 2019, 20(03): 64-67.

DOI：10.16826/j.cnki.1009-7228.2019.03.013

• 生物学教学
• 生物学核心素养
• 教学评价
• 课堂观察要素

培养学生的学科核心素养是当前基础教育课程改革的首要任务,而课堂评价在课程改革中起着重要的导向作用。根据《普通高中生物课程标准(2017年版)》的要求,提出基于培育学生核心素养的课堂评价的五个关注点:教学目标中核心素养的达成、培育核心素养的实施策略、学生的学习过程、学生的反馈评价和学生综合能力训练,旨在促进生物教师教育观念的更新,并为一线生物教师提供有价值的课堂评价参考素材。

• 单位
  天津师范大学; 生命科学学院