渗透数形结合思想提高小学生理解能力

作者：郝洁

来源：读写算, 2019, (13): 169.

• 小学数学
• 数形结合
• 实践

数学是小学教学中的一门重点课程,具有较强的抽象思维。但是,小学生的思维能力处于形象思维的阶段,为了提高数学这门学科的教学质量,数形结合这一概念被引入到小学数学课堂的教学中,通过将抽象的数学知识与图形相结合,使学生能够更好地理解抽象的数学知识,提升学生对数学学习的兴趣,同时提高教师的教学质量。