该文系统分析了在工程教育背景下，化工类专业“化工过程与设备认识实习”课程对毕业要求指标点的支撑情况，并讨论了传统认知实习课程在教学环节、教学方式和考核指标方面存在的问题。根据工程专业教育认证标准，对教学环节、形式和方法进行了改革，并给出了详细的考核指标和细则。教学模式实现了课程目标的全覆盖，并收到了很好的教学效果，在后续教学中还将不断完善。
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