高职院校在线开放课程学习评价中存在的问题分析

作者：郭世静

来源：文教资料, 2021, (26): 164-166.

• 混合式教学
• 高职在线开放课程
• 学习评价

高职在线开放课程发展迅猛,但是在学习评价方面存在短板。通过调研和访谈发现,目前高职在线开放课程学习评价普遍存在目标不明晰、手段不灵活、主体单一且教师对教学评价改革的主动性不强等问题,本文建议从优化制度设计、深化校企合作和明晰评价目标三个方面着手解决这些问题。

• 单位
  江苏食品药品职业技术学院