不少教师在数学教学中只考虑单独一个知识点,单独一节课,导致知识零散.整体原理认为:"任何系统都是有结构的,即有内部的联系."小学阶段的"数学问题解决"教学必须运用整体原理,按照知识的纵向联系,知识与智力、非智力因素及其他数学知识的横向联系,根据教学目标、认知结构、数量关系、教学策略诸方面,从教学目标的整体设定,认知结构的整体组建,问题解决的整体策略等方法来进行课堂教学优化.
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