农村初中学生数学学习困难的成因与应对策略

作者：赵金玉

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2023, (17): 93-95.

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数学是初中阶段至关重要的一门课程，并且这一课程在考试中所占分值较高。在农村地区，部分初中学生认为数学的学习难度较大，从而产生抵触情绪。教师在进行教学引导时，要了解农村初中学生数学学习困难的原因，制定更为高效的应对策略，坚持与时俱进的教学原则，构建更为多元化的教育评价体系，改善数学学困生的学习现状。