在教学中如何培养学生非连续性文本阅读能力——以统编版七年级下册《阿长与〈山海经〉》、《老王》为例

作者：张峰

来源：知识文库, 2019, (01): 145.

<正>作为语文教师,要把握统编版教材特点,把握好学段的阅读目标特征,准确定位好教学的认知基础,回到教育的起点,真正走进学生的心灵,提升学生非连续性文本阅读能力。特级教师沈大安指出:非连续性文本不是由段落构成,它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成。教学中要进行同类文本的比较,或结构,或内容,或语言风格,或对课文文本内容的拓展延伸,也属"非连续性文

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  亳州学院