职业院校留学生专业学习有效性是衡量对外援助教育项目成效的重要指标。通过构建一个包括学生自身、教师自身、学习同伴、课程及教学管理方法、教学资料及训练平台五个影响因素在内的调查问卷,对留学生专业课学习的有效性进行分析。根据调查结果对留学生专业课学习有效性影响因素做归因化处理,找到各因素的重要性区分度,并由此提出职业院校留学生专业课有效学习的策略与建议。
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