在探究中增能力 于细微处觅真知——小学高年级语文教学中的文本细读方法研究

作者：马英梅

来源：新课程, 2019, (06): 173.

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随着学生阅读能力的提升和生活经验的丰富,浅显化的语文阅读方式已经无法满足小学高年级学生的语文阅读需要。因此,要想提升小学高年级语文阅读教学质量,就要在小学高年级语文阅读教学过程中深化阅读教学指导,让学生们能够从有限的文本内容中获得更多的知识,能够于探究中增能力,于细微处觅真知。